סעיף 119 · רכז חברתי

הנוהל בקצרה

בית הספר מקבל 4–5 ש״ש לרכז.ת חברתי.ת לקידום מועצת תלמידים, תרומה לקהילה סביב המגמות וליווי בוגרים — בכפוף להכשרה ייעודית, לתוכנית עבודה, להצגה בוועדה המלווה ולדו״ח סיכום.

למי

מנהל.ת בית הספר והרכז.ת החברתי.ת — 4 ש״ש עד 150 תלמידים, 5 ש״ש מעל 150 תלמידים.

עד מתי

תוכנית עבודה מפורטת — בתחילת השנה · הצגה בוועדה המלווה — פעמיים בשנה · דו״ח סיכום — בסוף השנה · הצעת תכנון — עד תאריך ועדת התכנון: 16–23.4.2026 · 20.7.2026 · אוקטובר 2026 (כינוס שלישי) · סגירת מצבת תלמידים תשפ״ז — 1.12.2026.

מה לעשות

• לסמן בנספח ב׳ "רכז חברתי (119)".
• למלא את טופס הרכז.ת בנספח ג׳, כולל ההתחייבות להשתתף בהכשרה הייעודית בתשפ״ז.
• להגיש לבחינת המפקח.ת הפדגוגי.ת ולאישור ועדת התכנון.
• להגיש תוכנית עבודה מפורטת (מטרות, פעולות ומשאבים) בתחילת שנת הלימודים.
• להציג את העשייה החברתית־ערכית בוועדה המלווה פעמיים בשנה ולהגיש דו״ח סיכום בסוף השנה.
• לייעד את השעות למועצת תלמידים, לתרומה לקהילה ולליווי בוגרים בלבד.

מה השתנה השנה

לא ידוע על שינוי המסמך המחייב הוא עדכון מס׳ 5 של מסמך ההיערכות (כ״ז ביולי 2026); לא צוין שינוי בסעיף עצמו לתשפ״ז.

המסמך המחייב

מסמך ההיערכות לתכנון תשפ״ז · עדכון מס׳ 5 (PDF) (נפתח בלשונית חדשה)

מה הסעיף אומרשעות לרכז.ת חברתי.ת

סעיף 119 מקצה שעות עבור הרכז.ת החברתי.ת בבית הספר, לצורך קידום התחום החברתי בחינוך היוצר.

שלושת התחומים שהסעיף בא לקדם

1. מועצת תלמידים — מעורבות ויזמות של תלמידים, פיתוח מנהיגות.
2. תרומה לקהילה — בניית מערך של התנדבות וקשר עם הקהילה, בייחוד סביב המגמות המקצועיות בכל בית ספר.
3. ליווי בוגרים — תמיכה וקשר עם בוגרי בית הספר, כחלק ממעקב ותמיכה מקצועית בבוגרים.

מי זכאי · תנאי סףההקצאה וההתחייבויות

התחייבויות הרכז.ת

• השתתפות בהכשרה הייעודית לאורך שנת הלימודים.
• הגשת תוכנית הכוללת מטרות, פעולות ומשאבים, בהתאם לסל התקצוב בתחום החברתי־הערכי.
• הגשת תוכנית עבודה מפורטת בתחילת שנת הלימודים.
• הצגה בוועדה המלווה פעמיים בשנה — הצגת העשייה החברתית־ערכית.
• דו״ח סיכום פעילות בסוף השנה על כל העשייה החברתית, הכולל פרק סיכום ומסקנות על קידום שלושת התחומים.

מה נדרש למלא בטופס

על מה מותר להוציא ועל מה אסורייעוד השעות

מותר

• הפעלה וליווי של מועצת תלמידים ופיתוח מנהיגות תלמידים.
• בניית מערך התנדבות וקשר עם הקהילה — בייחוד סביב המגמות המקצועיות.
• מעקב, קשר ותמיכה מקצועית בבוגרי בית הספר.

אסור

• שימוש בשעות להוראה שוטפת במקום לתפקיד הריכוז.
• תקצוב רכז.ת שאינו.ה מתחייב.ת להשתתף בהכשרה הייעודית.

איך מגישים ולוח זמניםהמסלול והדיווח

1. סימון בנספח ב׳ — "רכז חברתי (119)".
2. מילוי טופס הרכז.ת בנספח ג׳, כולל ההתחייבויות.
3. בחינת המפקח.ת הפדגוגי.ת.
4. אישור התקציב בוועדת התכנון.

הדיווח לאורך השנה

מועדי ועדת התכנון · תשפ״ז

רעיונות ליישוםשלושה תחומים, ארבע שעות

הרעיונות הבאים נשענים על שלושת התחומים שהסעיף מגדיר — מועצת תלמידים, תרומה לקהילה וליווי בוגרים. הם אינם חלק מהנוסח המחייב.

1. מועצה עם תקציב וסמכות אמיתיים. מועצת תלמידים שאין לה על מה להחליט מתפרקת עד חנוכה. אפילו סכום קטן מתקציב השיווק (106) לאירוע שהמועצה מפיקה — הופך אותה לגוף שיש בו טעם להשתתף.
2. התנדבות דרך המגמה, לא לצידה. המסמך מדגיש במפורש התנדבות סביב המגמות המקצועיות: תלמידי חשמל שמתקנים בבית אבות, מגמת קולינריה שמבשלת לקהילה, מגמת טיפוח שמגיעה למרכז יום. זה גם עבודה חברתית וגם התנסות מקצועית — ומרשים הרבה יותר מאיסוף בקבוקים.
3. לבנות רשימת בוגרים מסודרת. ליווי בוגרים מתחיל ביכולת ליצור איתם קשר. קובץ אחד, מתעדכן בסוף כל שנה, עם מה הבוגר עושה היום — הוא הבסיס לכל השאר.
4. בוגרים חוזרים לדבר עם התלמידים. בוגר שהשתלב בעבודה במקצוע הוא הדובר המשכנע ביותר מול כיתה י׳ שמתלבטת אם להמשיך. זה גם ליווי בוגרים וגם שימור תלמידים.
5. לוח שנה חברתי מראש. ימי שיא, פרויקטים ומיזמים שנקבעים בספטמבר נכנסים למערכת; מה שנקבע בדרך — מתנגש עם מבחנים ולא קורה.
6. לתאם עם הרכז.ת הפדגוגי.ת. שני הסעיפים (118 ו־119) מדווחים לאותה ועדה מלווה פעמיים בשנה. תוכנית עבודה משותפת חוסכת עבודה כפולה ומייצרת תמונה אחת של בית הספר.

המקור המחייבאיפה זה כתוב

הנוסח המחייב הוא מסמך ההיערכות לתכנון שנת הלימודים תשפ״ז — עדכון מס׳ 5, שיצא ביום ראשון כ״ז ביולי 2026 (י״ג באב תשפ״ו) מאת תחיה ווקנין כהן, מנהלת תחום בכיר תכנון ומדידה, מינהל הכשרה מקצועית — משרד העבודה.

המיקום במסמך: נספח ג׳ — תוכנית תקציב תוספתי, סעיף 8 "רכז חברתי (סמל פעילות 119)", לרבות התחומים בסעיף 8.1, התקצוב בסעיף 8.6 וטופס הרכז.ת. הסימון בטופס — נספח ב׳, סעיף 6.