ארבעה תחומי הובלה
| תחום | מהות התפקיד |
|---|---|
| הובלה פדגוגית | אחריות על איכות ההוראה והלמידה ועל יישום עקרונות החינוך היוצר |
| פיתוח צוות חינוכי | קידום למידה מקצועית של המורים ושיח פדגוגי מתמשך |
| יצירת אקלים בית ספרי | בניית סביבה חינוכית מכבדת ומעצימה |
| חיבור לעולם העבודה | פיתוח קשרים עם מעסיקים ועם גורמים מקצועיים |
חמשת האשכולות הפדגוגיים
תוכנית הלימודים בבתי הספר של החינוך היוצר נשענת על חמישה אשכולות:
- מגמות מקצועיות — התלמידים רוכשים ידע מקצועי ומיומנויות עבודה בתחומי עיסוק שונים.
- חניכות — התנסות במקום עבודה אמיתי המאפשרת פיתוח מיומנויות מקצועיות וחברתיות.
- מקצועות בסיס — עברית/ערבית, מתמטיקה, אנגלית ואזרחות, המעניקים תשתית לימודית.
- חינוך חברתי וערכי — פיתוח זהות אישית, מעורבות חברתית ותחושת שייכות.
- מיומנויות המאה ה-21 — חשיבה ביקורתית, עבודת צוות, יצירתיות, עמידה מול קהל ומיומנויות טכנולוגיות.
החניכות — בלב החינוך המקצועי היוצר
במסגרת החניכות משתלבים התלמידים במקום עבודה ומתנסים בעבודה אמיתית לצד אנשי מקצוע. ההתנסות מאפשרת להם להבין את משמעות העבודה, לפתח אחריות מקצועית ולחבר בין הלמידה בבית הספר לבין המציאות בשטח.
קשר רציף עם מעסיקים וליווי מקצועי של התלמידים. עוד על נתיבי החניכות — בעמוד נתיבי חניכות וקריירה.
אוטונומיה פדגוגית והערכה
אחד המאפיינים המרכזיים של החינוך היוצר הוא האוטונומיה הפדגוגית הניתנת למנהלי בתי הספר: המנהל יכול להתאים את תוכנית הלימודים לצורכי התלמידים ולהחליט על מסלולי ההערכה המתאימים.
המנהל רשאי להגיש תלמידים לבחינות בגרות או למבחני גמר מקצועיים, בהתאם ליכולות התלמידים ולתפיסה החינוכית של בית הספר. פירוט הסטנדרטים הנדרשים — בפרק סטנדרטים ומדדים.
באמצעות הפדגוגיה אנו מבקשים לשנות את סיפור החיים: למידה רלוונטית, מקצועית ומעניינת; קשר אישי משמעותי עם עולם המבוגרים; חוויות חיוביות והזדמנויות להצלחה על ידי למידת מקצוע, התנסות מעשית, ריבוי תעודות ופעילות חברתית וערכית משמעותית.