מה יש כאן
התמלול של גיליון המיפוי הבית־ספרי — התמונה הכוללת של המוסד, שהיא הבסיס לתכנון השנתי ולדיון בוועדה המלווה. הקובץ בנוי משלושה גיליונות: מיפוי שעות המערכת מול אוגדן המשרד, מיפוי ההדרכה וההשתלמות של המורים, ומיפוי היעדים הפדגוגיים ברמת התלמיד.ה.
גיליון 1 · מיפוי שעות המערכת מול אוגדן המשרד
כאן משווים, כיתה־כיתה ומקצוע־מקצוע, בין השעות שניתנות בפועל במערכת לבין השעות שהוקצו באוגדן. הפער הוא המידע החשוב.
| העמודה | מה נרשם בה |
|---|---|
| כיתה | הכיתה או השכבה |
| מקצועות | המקצוע הנלמד |
| שעות במערכת | השעות שניתנות בפועל |
| שעות באוגדן | השעות שהוקצו באוגדן השעות |
| שעות פיצול (הקבצות) | שעות המוקדשות לפיצול הכיתה להקבצות |
| הערות | הסבר לפער, או נימוק ללמידת מקצוע שאינו באוגדן |
ההנחיה שבראש הגיליון
אם ישנם מקצועות הנלמדים שאינם באוגדן — יש להוסיף אותם לרשימת המקצועות ולציין את מספר השעות הניתנות בהם, ובעמודה של שעות האוגדן לכתוב 0. בהערות יש לציין את משמעות המקצוע ואת סיבת הלמידה שלו.
דוגמת המילוי שבתבנית: כיתה י״א · "העשרה חברתית וערכית" · 3 שעות במערכת · 0 שעות באוגדן · 0 שעות פיצול · בהערות: "מקצוע שאינו באוגדן. ניתן כמעטפת חינוכית־ערכית התואמת את חזון בית הספר."
גיליון 2 · הדרכה והשתלמות מורים
מעקב אחר ההדרכה וההשתלמות של כל מורה — מי הדריך, דרך איזה גוף, והאם ההשתתפות התקיימה בפועל.
| העמודה | מה נרשם בה |
|---|---|
| מקצוע | תחום ההוראה של המורה |
| שם המורה | שם מלא |
| פלאפון | ליצירת קשר עם המדריך.ה |
| השתתף.פה בהדרכה | כן / לא |
| שם המדריך.כה | מי הדריך.ה בפועל |
| גוף מדריך | משרד העבודה או המחוז החרדי — חובה לציין במפורש |
| השתתפות בהשתלמות | כן / לא |
| הערות (אישורים) | מקום לתיעוד אישורים ודחיות |
דגשים חשובים מתוך הגיליון
חובה לציין במפורש אם ההדרכה ניתנת דרך משרד העבודה או דרך המחוז החרדי. במקרה של הדרכה דרך המחוז החרדי — יש לציין בהערות שצורף אישור רשמי מהמדריך.ה, ולשלוח את האישור במייל או בוואטסאפ. אם מורה ביקשה דחייה של ההשתלמות לשנה הבאה — יש לתעד זאת בעמודת ההערות.
גיליון 3 · יעדים פדגוגיים
כאן יורדים לרמת התלמיד.ה: מה היעד הפדגוגי שלו, איפה הוא עומד, מה מקשה עליו ומה המענה שניתן.
| העמודה | מה נרשם בה |
|---|---|
| שם התלמיד.ה | לפי מצבת התלמידים |
| שכבה | הכיתה או השכבה |
| יעד פדגוגי | היעד שאליו מכוונים — בגרות, גמר, 12 שנות לימוד |
| סטטוס הישגים | המצב הלימודי בפועל |
| אתגרים | מה מקשה על ההתקדמות |
| מענים | המענה שניתן — ומתחבר לתוכנית הפדגוגית הפרטנית |
| חניכות | שיוך למסלול חניכות, אם קיים |
| הערות | מידע נוסף |
ההנחיה שבראש הגיליון
יש להוריד את כל מצבת התלמידים לתוך התכנון המבוקש. לגבי כיתה ט׳ או תלמידים חדשים — אם עדיין אין אינדיקציה, ניתן לציין ביעד הפדגוגי "בשלבי מיון".
איך זה מתחבר לשאר הכלים
המיפוי הבית־ספרי הוא נקודת המוצא: ממנו נגזרות התוכניות הפדגוגיות הפרטניות, אליו משווים את אוגדן השעות, והוא המסמך שמוצג בועדה המלווה פעמיים בשנה. את היעדים שנגזרים ממנו מנסחים כיעדי SMART בתוכנית העבודה השנתית.
מיפוי בית ספרי (XLSX)העמוד הזה הוא תמלול של הקובץ המקורי — למילוי ולעבודה בפועל יש להוריד את הקובץ.
הורדת הקובץ המקורי ⬇
→ לכל ארגז הכלים