משרד העבודה מדינת ישראל · משרד העבודה|מינהל הכשרה מקצועית
מרחב מנהלים
נגישותEnglishالعربية
חינוך חברתי יוצר

חוסן, ערכים ותקווה בתקופת משבר

המפגש שעסק בשאלה איך החינוך החברתי יכול לסייע בתקופה של משבר מתמשך — שישה נוגדנים לחוסר אונים נרכש, כל אחד עם שאלה לצוות וכיוון פעולה.

מקור: מפגש 18.3 · מבוסס על שיחה עם פרופ׳ דנה אמיר, פרופ׳ דני חמיאל, פרופ׳ מירב רוט וד״ר בעז שלגי מינהל הכשרה מקצועית · משרד העבודה
בשורה אחת התקופה מייצרת חוסר אונים נרכש — תחושה מצטברת שהחיים מנוהלים בידי כוחות שאינם רואים אותנו כנמענים. המפגש מציע שישה ״נוגדנים״, וכל אחד מהם הוא גם שאלה לצוות וגם כיוון פעולה לחינוך החברתי.

״חוסן, ערכים ותקווה בתקופה של משבר מתמשך — או: איך החינוך החברתי יכול לסייע?״ המפגש מבוסס על שיחה עם פרופ׳ דנה אמיר, פרופ׳ דני חמיאל, פרופ׳ מירב רוט וד״ר בעז שלגי.

המציאות הנפשית של התקופה

חוסר אונים נרכש אנחנו נמצאים במצב של חוסר אונים נרכש: תחושה הולכת ומצטברת שהחיים מנוהלים על ידי כוחות שאינם רואים אותנו כנמענים. הקשר בין פעולה לתוצאה נקטע שוב ושוב, ונוצרת שחיקה עמוקה ביכולת שלנו להאמין שיש ביכולתנו להשפיע על הסביבה.

שאלת פתיחה לצוות: אילו ביטויים של התקופה אתם פוגשים בסביבתכם?

שישה נוגדנים

1
נוגדן ראשון

חלימה וסירוב

איך ניתן לראות אפשרות בתוך מציאות קשה?

הנוגדן לחוסר האונים אינו טמון בניצחון מיידי, אלא בחריגה מה״מציאות האקטואלית״ אל ה״מציאות האפשרית״ — דרך שני כלים: החלימה והסירוב. שתי הפעולות הן חריגה מן הקיים ומחזיקות אופק סמלי ומוסרי: סירוב לוותר על היכולת לדמיין עולם בעל ערכים שאנו רוצים להיות חלק ממנו.

פתאום הכל הפך כחול
פתאום ארמון צמח בחול
בעיני הילדים אורות קטנים
פתאום היה לי טוב כל כך

2
נוגדן שני

שהייה בקצוות מנוגדים

אילו קצוות אתם מזהים אצלכם?

חוסן בנוי על היכולת לשהות ולנכוח בקצוות מנוגדים של רגשות — לא לבחור ביניהם ולא לבטל אחד מהם.

3
נוגדן שלישי

השבת העצמי והרחבת הקשב

איזה אדם אני רוצה להיות בתוך המצב הזה?

בחירה אקטיבית לפעול בערכים ובמידות. הבחירה קיימת גם בלב הקושי. לשם כך נדרשת הרחבת הקשב אל מעבר להישרדות המיידית.

שאלות לצוות: אילו ערכים חשוב לי במיוחד לשאת עימי ולהעביר בימים האלו? איך ניתן לפעול אחרת מהנטייה האוטומטית?

״האירועים המזעזעים שמסביב מסיחים את הדעת כל כך, עד שקשה לחזור ולמצוא שוב את הדרך לעצמי. ובכל זאת אין לי ברירה. אסור לי ללכת לאיבוד בתוך מה שקורה מסביב, מתוך הרגשת אשמה. הדברים צריכים להתחבר בתוכי. אסור לי להיעלם בתוכם.״

״באותן הפעמים הנדירות שהחסד מופיע — יש להעמיד לרשותו את המיומנות.״

אתי הילסום, 1914–1943

4
נוגדן רביעי

ראיית האחר

איך אפשר לעודד עזרה הדדית דווקא בתנאים האלה?

ראיית הזולת היא מרכיב הכרחי של בריאות נפשית — והיא תנאי הישרדותי. התכנסות פנימה מוחקת את האני, בעוד שהכרה בסבלו של האחר מחלצת אותנו מהייאוש ומהדיכוטומיה של קורבן–תוקפן.

5
נוגדן חמישי

נוכחות אנושית

אילו פעולות משאירות את הקשר שלנו חי?

להיות נוכחים עם מה שעולה · חמלה וחמלה עצמית · ויסות הדדי.

6
נוגדן שישי

תרבות כמשאב

האם יש שיר, סיפור או סרט שעזר לכם בתקופה הזאת?

התרבות היא לא הפוגה מהמציאות — היא כלי לעיבוד שלה. השאלה הזו טובה כפתיח למעגל שיח בצוות ובכיתה כאחד.

התוצרים שנלוו למפגש

מסע נוגדנים לתלמידים

עיבוד ששת הנוגדנים לשפה ולפעילויות המתאימות לתלמידים, בעקבות המצגת המרכזית.

גלויות של אריות

גלויות לשיח על אומץ, כוח ופגיעות.

שירי נפש

אוסף שירים לשימוש במעגלי שיח ובטקסים.

מצגת המפגשהמצגת המלאה — מוכנה להעברה לצוות החינוכי.
חוסן, ערכים ותקווה · המצגת המלאה ⬇
משרד העבודה© מינהל הכשרה מקצועית
הבית של המנהיגות הפדגוגית היוצרת
האתר נבנה על ידי impactos · impactos.co.il