סעיף 101 · קליטה ושילוב תלמידים עולים וחוזרים

מה הסעיף אומרסעיף 101 — שעות תגבור לעולים ולתלמידים חוזרים

סעיף 101 מתקצב שעות תגבור המיועדות להוראת העברית כשפה שנייה ולהשלמת פערים במקצועות הלימוד — עבור תלמידים עולים ותלמידים חוזרים שנקלטו בבית הספר.

זהו סעיף של שעות הוראה, לא של תקציב כספי: השעות נוספות למערך השעות של בית הספר, ומיועדות אך ורק לתכלית שהוגדרה. במסמך ההיערכות נקבע במפורש שהקצאת השעות שאושרה בתכנון — כולל השעות שבפעילויות הנוספות — מיועדת רק לתכלית שפורטה, ואין אישור לתכנן את השעות האלה לשימושים אחרים.

מי זכאי · תנאי סףלמי מיועד ומה צריך להראות

• אוכלוסיית היעד: תלמידים עולים ותלמידים חוזרים הלומדים בבית הספר.
• פירוט שמי: טופס ההגשה (נספח ג׳, סעיף 1) דורש טבלה עם שם התלמיד · ארץ העלייה · מספר השעות · המורה המלמד. כלומר — לא מבקשים מכסה כללית אלא הקצאה מזוהה לכל תלמיד.
• סימון בטופס: יש לסמן את הסעיף "קליטה ושילוב עולים (101)" בנספח ב׳ — טופס הגשת הצעת התכנון השנתית.
• אישור: הגוף המפעיל → המפקח הפדגוגי הבית־ספרי → ועדת התכנון.

על מה מותר להוציא — ועל מה לאגבולות השימוש בשעות

איך מגישים · לוח זמניםמסלול האישור

מועדי הוועדה בתשפ״ז: תכנון ראשון 16–26.4.2026 · תכנון שני 20.7.2026 · תכנון שלישי אוקטובר 2026 (במהלך שנה״ל) · סגירת מצבת תלמידים 1.12.2026.

רעיונות ליישוםאיך זה נראה בשטח

1. שתי רמות במקום קבוצה אחת. תלמיד שעלה לפני חודשיים ותלמיד שעלה לפני שנתיים אינם באותה קבוצה. פיצול לרמה א׳ (שפה בסיסית, יומיום, הישרדות בכיתה) ורמה ב׳ (עברית אקדמית — מונחים, הבנת הנקרא, כתיבה) הופך את אותן שעות למשמעותיות פי כמה.
2. "עברית של המגמה" — שעה בתוך הסדנה. תלמיד עולה במגמת חשמל נופל על מונחי המקצוע, לא על השפה המדוברת. שעה שבועית שבה מורה העברית והמורה המקצועי בונים יחד מילון מונחים חי של המגמה מחזירה את התלמיד למשחק — וגם משפרת את סיכויי הגמר שלו.
3. חונכות עמיתים דוברת־שפה. תלמיד ותיק שדובר את שפת האם של העולה, שמקבל תפקיד רשמי ומלווה על ידי היועצת. חוסך שעות תרגום, מוריד את חרדת הכיתה ומחזק גם את החונך. אפשר לחבר את זה לרכז החברתי (סעיף 119) ולמערך המנהיגות.
4. מיפוי כניסה ומדידה חוזרת. מבחן מיקום קצר בקליטה, ומדידה חוזרת בסוף כל מחצית. זה מה שמאפשר לכם להציג בוועדה המלווה תמונה של תזוזה — ולא רק רשימת שעות שנוצלו.
5. ליווי ממוקד לקראת ההיבחנות. תלמידים עולים זכאים להתאמות בהיבחנות. שעות הסעיף הן המקום לתרגל את ההתאמות עצמן — עבודה עם מילון, הקראה, זמן מוארך — כדי שביום המבחן ההתאמה תהיה מוכרת ולא מפחידה.
6. מפגש הורים בשפת האם. חלק ניכר מהנשירה של עולים מתחיל בבית שלא מבין את המערכת. מפגש הורים אחד בשפת האם, עם מתורגמן ועם מחנך הכיתה, מחזיר את ההורים לתמונה — ומייצר שותפות שממשיכה כל השנה.

המקור המחייבמה כתוב במסמך ואיפה

הסעיף מופיע בנספח ג׳ (תוכנית תקציב תוספתי), סעיף 1 — "קליטה ושילוב תלמידים עולים וחוזרים (קוד פעילות 101)", והסימון להגשה מופיע בנספח ב׳.

כל שינוי בתקצוב מחייב את אישור ועדת התכנון.