מנור · מערכת ההדרכותהזנת מורים, נוכחות במפגשים ומבט על כל קבוצת הדרכה
מנור
כניסה למנור (נפתח בלשונית חדשה)
המערכת שבה המדריכים, המפקחים והמנהלים מנהלים את ההדרכה בתחומי הדעת: רשימות המורים, הנוכחות במפגשים והתוכניות השנתיות. הכניסה בחשבון האישי.
ההדרכות לפי מגזר ומקצועבחרו מגזר ומקצוע — ולכל הדרכה: רישום נוכחות, המפגש הבא, התוכנית השנתית והקהילה
מגזר
מקצוע
כל מועדי המפגשיםלוח המפגשים המלא לכל מקצוע — והוספה ליומן, שמתעדכן לבד כשמועד משתנה
הצגת כל מועדי המפגשים לפי מקצוע 8 מקצועות · גם בלוח הגאנט
הדרכה בתחומי הדעת · מועדי מפגשי ההדרכה
לצד ההשתלמויות הרוחביות, כל תחום דעת מקיים מפגשי הדרכה שוטפים למורי המקצוע בהובלת המדריך.ה המקצועי.ת. המועדים שלהלן הם התוכניות השנתיות שהתקבלו עד כה — הן מתעדכנות במהלך השנה, ומופיעות גם בדשבורד האישי של כל מדריכ.ה במנור.
מתמטיקה — 3 יח״ל וגמר
מדריכה: שירה סיבוני · מפקחת: רויטל אמיר · 10 מפגשים · תשפ״ז| # | תאריך | נושא המפגש | יום, מועד ושעה |
|---|---|---|---|
| 1 | 22.9.26 | פתיחת שנה, היכרות ואבחון "מאיפה התלמיד מתחיל?"היכרות ושיחת פתיחה, נהלי ודרכי עבודה השנה · דרישות משרד העבודה ונהלי עבודה (הדרכה, השתלמויות ומפגשים כלליים) · שיח על מבחני הגמר וצורת ההיבחנות בתשפ"ז · יצירת מפת דרכים למורים ולתלמידים, אבחון פערים עדין ובניית האמון והמסוגלות להצלחה · פדגוגיה: הוראת מתקשים ובניית מסוגלות | ג׳ · בוקר14:00–15:30 |
| 1 | 23.9.26 | פתיחת שנה, היכרות ואבחון "מאיפה התלמיד מתחיל?"מועד הערב של מפגש 1 | ד׳ · ערב20:00–21:30 |
| 2 | 18.10.26 | בניית תשתית אלגברית והוראה מדורגתפירוק תהליכים מורכבים לצעדים קטנים ומבניים · פדגוגיה והוראת מתקשים: הוראת משוואות, ביטויים אלגבריים ושינוי נושא נוסחה תוך שימוש בעזרים ויזואליים · בניית מסוגלות: "כרטיסיות ניווט" וכלים נוספים — מבנה פתרון קבוע שנועד להפחית עומס קוגניטיבי אצל תלמידים מתקשים · כלים תקשוביים לפעילויות אינטגרטיביות עם תלמידים | א׳ · בוקר10:00–11:30 |
| 2 | 21.10.26 | בניית תשתית אלגברית והוראה מדורגתמועד הערב של מפגש 2 | ד׳ · ערב20:00–21:30 |
| 3 | 15.11.26 | התמודדות עם בעיות מילוליות, גרפים, הבנת הנקרא המתמטית, מילון מושגים ואסטרטגיות למידהגישור בין השפה המדוברת לשפה המתמטית והתמודדות עם אוריינות מתמטית · טכניקת מרקור ותרגום טקסט מילולי (בעיות קנייה/מכירה, אחוזים, יחס) לטבלאות ומשוואות · בניית מיומנויות פתרון של שאלות בגרות אמיתיות משנים קודמות (שאלון 372 — דגש על מודל ליניארי כדוגמה) · אסטרטגיות הוראה לתלמידים עם פערים: עבודה מבוססת ייצוגים ומעבר בין ייצוגים (חזותי, מילולי, סמלי), עבודה עם כלים תקשוביים · שיח של פדגוגיה טיפולית עם תלמידים — עידוד מוטיבציה וחיזוק רגשי | א׳ · בוקר10:00–11:30 |
| 3 | 18.11.26 | התמודדות עם בעיות מילוליות, גרפים, הבנת הנקרא המתמטית, מילון מושגים ואסטרטגיות למידהמועד הערב של מפגש 3 | ד׳ · ערב20:00–21:30 |
| 4 | 20.12.26 | תשתית הוראתיתהיכרות עומק עם נושאים מ-3 יח"ל שעולים כצורך לדיון והעמקה מהמבנה החדש והדרישות · המשך הטמעה והיכרות עם התוכנית החדשה והמבנה של שאלון 35372 · זיהוי "שאלות עוגן" בכל שאלון, שבהן תלמיד מתקשה יכול לצבור נקודות בביטחון · בניית מסוגלות: שיח על ניהול ציפיות, נהלי עבודה והתמודדות עם שגרת ההוראה ברשת — כלים, סביבות למידה, מטלות מתוקשבות · דיוק התוכנית השנתית לפי הספקים, הגשה לבגרות חורף וצרכי הקבוצות | א׳ · בוקר10:00–11:30 |
| 4 | 23.12.26 | תשתית הוראתיתמועד הערב של מפגש 4 | ד׳ · ערב20:00–21:30 |
| 5 | 3.1.27 | יישום מושגים, למידה דיפרנציאלית, סימולציות והכנה לבגרות חורףנושא מרכזי: הוראה דיפרנציאלית, אסטרטגיות פתרון וניהול זמן בבחינה · סימולציות קצרות עם משוב מיידי; טיפים להפחתת חרדת בחינות בזמן אמת · תרגול מעבר מדורג משאלה לשאלה ברמות שונות · כלי מתוקשב: ClassPoint או Liveworksheets ליצירת דפי עבודה אינטראקטיביים עם מעקב אחר קצב התלמיד | א׳ · בוקר10:00–11:30 |
| 5 | 6.1.27 | יישום מושגים, למידה דיפרנציאלית, סימולציות והכנה לבגרות חורףמועד הערב של מפגש 5 | ד׳ · ערב20:00–21:30 |
| 6 | 14.2.27 | פדגוגיה עמוקה של ייצוגים, הוראה דיאגנוסטית ופיצוח מכשולי למידה בפונקציות וגרפיםהוראה מבוססת אבחון טעויות, מעברים מורכבים בין ייצוגים (גיאומטריה אנליטית וגרפים) ופיתוח חשיבה מטא-קוגניטיבית · ניתוח תפיסות מוטעות שכיחות והצגת טעויות ללמידה בכיתה — שיח מעצים ומעודד מוטיבציה · כלי מתוקשב: Desmos ו-GeoGebra לחקירה ויזואלית דינמית של גרפים ושיפועים · בניית הדרגתיות ברמה גבוהה: פירוק שאלת בגרות ל-3 תת-רמות — חילוץ נתונים חזותי, תרגום מילולי, הסקת מסקנות ונימוק · מכשולים רגשיים מול ייצוג גרפי: בידוד גירויים ומרקור סלקטיבי · איך לגשת לשאלה "תקועה"? פרוטוקול לעזרה עצמית | א׳ · בוקר10:00–11:30 |
| 6 | 17.2.27 | פדגוגיה עמוקה של ייצוגים, הוראה דיאגנוסטית ופיצוח מכשולי למידה בפונקציות וגרפיםמועד הערב של מפגש 6 | ד׳ · ערב20:00–21:30 |
| 7 | 14.3.27 | אוריינות נתונים עמוקה, ניתוח טעויות שכיחות ובניית מאגר דיאגנוסטי רשתידגש: סטטיסטיקה, הסתברות, חקר נתונים ועיבוד ייצוגים מורכבים · פיצוח כשלים קוגניטיביים בסטטיסטיקה והסתברות (3 יח"ל/גמר): ממוצע מול חציון ושכיח, מעבר מדיאגרמת עץ לטבלה דו-ממדית · הערכה מעצבת מבוססת נתונים: ניתוח מבחני המחצית, זיהוי נושאים רוחביים שבהם תלמידים איבדו נקודות "מיותרות" ומענה פדגוגי ממוקד · בניית ביטחון בניתוח טבלאות ותרשימים: "סריקה ראשונית" — חוק 3 השניות (מה הכותרת? מה היחידות? מה הערך הגבוה/הנמוך?) · בניית מאגר שיתופי של חומרים: דפי תמיכה חזותיים, מבחנים מותאמים, חוברות מפורטות ושיתוף בין המורים | א׳ · בוקר10:00–11:30 |
| 7 | 17.3.27 | אוריינות נתונים עמוקה, ניתוח טעויות שכיחות ובניית מאגר דיאגנוסטי רשתימועד הערב של מפגש 7 | ד׳ · ערב20:00–21:30 |
| 8 | 4.4.27 | הוראה מבוססת בעיות (PBL), הנגשת גיאומטריה במרחב וחיזוק רוחבי לקראת סוף שנהדגש: נוסחאות שטח ונפח, יחס, למידה מבוססת בעיות מעשיות וטיפול בפערים שעלו בהדרכות הפרטניות · הנגשת גיאומטריה במרחב: המעבר מ-2D ל-3D אצל תלמידים מתקשים, פריסות של גוף, נפח ושטח פנים · אסטרטגיית צביעה מקבילה · PBL: מיקרו-פרויקטים סביב יחס, אחוזים, נפחים ושטחים מהעולם המקצועי של תלמידי משרד העבודה (כמויות חומר, עלויות ייצור, תכנון מכולות/אחסון) · הדרכת המורים לכמה דרכי פתרון ומתן חופש בחירה לתלמיד | א׳ · בוקר10:00–11:30 |
| 8 | 7.4.27 | הוראה מבוססת בעיות (PBL), הנגשת גיאומטריה במרחב וחיזוק רוחבי לקראת סוף שנהמועד הערב של מפגש 8 | ד׳ · ערב20:00–21:30 |
| 9 | 2.5.27 | אסטרטגיות מרתון ופיצוח ניקוד במבחני גמר/בגרותליווי בבחינות הגמר והבגרות — ציוני הגשה, בניית מתכונות, מרתוני למידה, חלוקת עבודה · מתודולוגיית "חילוץ ניקוד מקסימלי" מהשאלה והבחינה · תכנון ההמשך — חיזוק נושאים שלא נבחנו (י"ב אחרי הבגרות) · מרתון למידה בכיתה הטרוגנית ועבודה בתחנות ממוקדות · מבחני גמר ו-172 בכיתה י׳: ציוני הגשה שנתיים, מתכונות מאוזנות, התייחסות לעלייה או לירידה חדה בציונים · הכנה מנטלית: ניהול חרדת בחינות, טכניקת 5 הדקות הראשונות · שיחת שיקוף עם התלמיד סביב ציון ההגשה והמתכונת · Jamboard / Miro / Google Slides: פתרון מרתוני שיתופי בלייב וניתוח טעויות בזמן אמת | א׳ · בוקר10:00–11:30 |
| 9 | 5.5.27 | אסטרטגיות מרתון ופיצוח ניקוד במבחני גמר/בגרותמועד הערב של מפגש 9 | ד׳ · ערב20:00–21:30 |
| 10 | 6.6.27 | מסכמים ומתכוננים להמשךסיכום שנתי עם המורים — מה עבד, מה פחות · ניתוח תוצאות מבחני הגמר והבגרויות: פערים בין ציון ההגשה לציון הבחינה, נושאים שהצליחו ונושאים שנכשלו · הפקת לקחים, תכנון מועדי ב׳ ורצף ט׳–י״ב לתשפ"ח; דיון מונחה ורפלקציה אישית של המורים · הוראה מתקנת קצרת טווח למועד ב׳ (3–4 שבועות): התמקדות ב-2 הנושאים שחסרו לתלמיד "לעובר" · תכנון הרצף הרב-שנתי: ט׳ (יסודות אלגבריים ומסוגלות), י׳ (שאלון 172 וחלוקה ראשונית לבגרות וגמר), י״א–י״ב (שאלון 372 ותעודת גמר) · ריכוז התוצרים: Padlet / Google Sites לסיכום ותיעוד רוחבי | א׳ · בוקר10:00–11:30 |
| 10 | 9.6.27 | מסכמים ומתכוננים להמשךמועד הערב של מפגש 10 | ד׳ · ערב20:00–21:30 |
שני מועדים לכל מפגש, בימים שונים: מועד בוקר (בדרך כלל ביום א׳) ומועד ערב (ביום ד׳ שאחריו). משתתפים באחד מהם. שימו לב: מועד הבוקר של מפגש הפתיחה ביום ג׳ 22.9 בשעה 14:00.
אנגלית — תוכנית מדריכה ארצית
מדריכה: סיון נחליאל · מפקחת: ליאת צבר · 9 מפגשים| # | תאריך | יום | נושא המפגש | שעות |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 23.9.26 | ד׳ | פתיחת שנהמנהלות · בעיות, שאלות ורעיונות · השתלמות מורים · קהילה לומדת | 11:00 / 18:00 |
| 2 | 20.10.26 | ג׳ | מפגש בהשתתפות אהרונהשאלות מהשטח · הבחנות חינוך מיוחד · הבהרות תלקיט ספרות · COBE / BOOST | 11:00 |
| 2 | 26.10.26 | ב׳ | ההדגשים מהמפגש עם אהרונהמועד הערב של מפגש 2 | 18:00 |
| 3 | 17.11.26 | ג׳ | לקראת בחינות הבגרות באנגליתדגשים, הסברים ושאלות מהשטח | 11:00 |
| 3 | 18.11.26 | ד׳ | לקראת בחינות הבגרות באנגליתמועד הערב של מפגש 3 | 18:00 |
| 4 | 15.12.26 | ג׳ | גמררציונל · אסטרטגיות להוראה · רעיונות מהשטח | 11:00 / 18:00 |
| 5 | 12.1.27 | ג׳ | רגע לפני בגרות באנגליתמענה לשאלות אחרונות מהשטח · 20.1–21.1 בגרות חורף באנגלית | 11:00 |
| 5 | 13.1.27 | ד׳ | רגע לפני בגרות באנגליתמועד הערב של מפגש 5 | 18:00 |
| 6 | 16.2.27 | ג׳ | המשך מפגשי גמרתלמידים מתקשים | 11:00 / 18:00 |
| 7 | 16.3.27 | ג׳ | הכנה — שאלות, בעיות ומנהלותספרות · cobe / boost · חיבור | 11:00 / 18:00 |
| 8 | 6.4.27 | ג׳ | גמרמבנה הבחינה, מנהלות ובעיות | 11:00 / 18:00 |
| 9 | 4.5.27 | ג׳ | לקראת בגרות קיץ31.5–1.6.27 בגרות קיץ באנגלית, מועד א׳ | 11:00 / 18:00 |
שני מועדים לכל מפגש: כל מפגש מתקיים פעמיים — 11:00 ו-18:00 — כדי לאפשר לכל מורה לבחור את המועד הנוח. ברוב החודשים שני המועדים באותו יום; באוקטובר, בנובמבר ובינואר מועד הערב ביום אחר. בנוסף: בתהליך מול ציונה ואהרונה לפתיחת השתלמות ייעודית למורי משרד העבודה, ונבדקת האפשרות לשלב תלמידים מתקשים בתוכנית 720 של משרד החינוך (לתלמידי חטיבת הביניים).
אנגלית — החברה הערבית
מדריכה: רוזין מטר דאו · מפקחת: ליאת צבר · 10 מפגשים חודשיים · שנה״ל 2026–2027| # | תאריך | נושא המפגש | יום, מועד ושעה |
|---|---|---|---|
| 1 | 27.9.26 | מפגש פתיחה — יעדים וציפיות · היכרות עם פורטל האנגליתUpdates / Mikud · The 3 point Bagrut · Handbook | א׳ · בוקר10:00 |
| 1 | 28.9.26 | מפגש פתיחה — יעדים וציפיות · היכרות עם פורטל האנגליתמועד אחה״צ של מפגש 1 | ב׳ · אחה״צ18:00 |
| 2 | 15.10.26 | Boost Exam — AI / Digital tools · Practical practice tips · Digital Learning for independent learners1) Boost Exam — AI / Digital tools · 2) Practical practice tips (challenges and strategies) · 3) Digital Learning for independent learners (Dig into Digital) · החודש מועד אחה״צ קודם למועד הבוקר | ה׳ · אחה״צ18:00 |
| 2 | 18.10.26 | Boost Exam · Practical practice tips · Digital Learningמועד הבוקר של מפגש 2 | א׳ · בוקר10:15 |
| 3 | 1.11.26 | Aligned Literature Program for 3 points | א׳ · בוקר10:00 |
| 3 | 5.11.26 | Aligned Literature Program for 3 pointsמועד אחה״צ של מפגש 3 | ה׳ · אחה״צ18:00 |
| 4 | 13.12.26 | Writing for Module CBuilding a paragraph step by step — sentence frames and writing scaffolds · Moving from basic to better vocabulary · Common writing difficulties and solutions | א׳ · בוקר10:00 |
| 4 | 14.12.26 | Writing for Module Cמועד אחה״צ של מפגש 4 | ב׳ · אחה״צ18:00 |
| 5 | 21.1.27 | Curriculum 2020 — from Terminology to classroom practiceConnecting curriculum goals to lesson planning · החודש מועד אחה״צ קודם למועד הבוקר | ה׳ · אחה״צ18:00 |
| 5 | 24.1.27 | Curriculum 2020 — from Terminology to classroom practiceמועד הבוקר של מפגש 5 | א׳ · בוקר10:00 |
| 6 | 4.2.27 | English for the Real World — Making Learning Meaningfulהחודש מועד אחה״צ קודם למועד הבוקר | ה׳ · אחה״צ18:00 |
| 6 | 7.2.27 | English for the Real World — Making Learning Meaningfulמועד הבוקר של מפגש 6 | א׳ · בוקר10:00 |
| 7 | 14.3.27 | Teaching Vocabulary for Communication1) Teaching Vocabulary for Communication · 2) The Rational for Learning Vocabulary (teaching and learning styles for teaching vocabulary) | א׳ · בוקר10:00 |
| 7 | 18.3.27 | Teaching Vocabulary for Communicationמועד אחה״צ של מפגש 7 | ה׳ · אחה״צ18:00 |
| 8 | 25.4.27 | Closing Gaps & supporting struggling students | א׳ · בוקר10:00 |
| 8 | 29.4.27 | Closing Gaps & supporting struggling studentsמועד אחה״צ של מפגש 8 | ה׳ · אחה״צ18:00 |
| 9 | 9.5.27 | Reading Comprehension Strategies | א׳ · בוקר10:00 |
| 9 | 11.5.27 | Reading Comprehension Strategiesמועד אחה״צ של מפגש 9 | ג׳ · אחה״צ18:00 |
| 10 | 13.6.27 | Looking Back & Planning aheadReflecting on what worked · Sharing successful classroom practices · Identifying needs for next year | א׳ · בוקר10:00 |
| 10 | 17.6.27 | Looking Back & Planning aheadמועד אחה״צ של מפגש 10 | ה׳ · אחה״צ18:00 |
שני מועדים לכל מפגש, בימים שונים: מועד בוקר ביום א׳ בשעה 10:00, ומועד אחר הצהריים בשעה 18:00 ביום אחר באותו שבוע (בדרך כלל יום ה׳). משתתפים באחד מהם. ייתכנו שינויים בתכנים ובלוחות הזמנים בהתאם לצרכים.
תנ״ך — החברה היהודית
מדריכה: טלי אהרון זיו · מפקח: יששכר חפץ · המועדים הקרובים · תשפ״ז| # | תאריך | יום | נושא המפגש | שעה |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 12.10.26 | ב׳ | הוראת תנ״ך לתלמידים מתקשים | השעה תפורסם |
| 2 | 2.11.26 | ב׳ | מפגש לימוד משותף | 19:00 |
| 3 | 2.12.26 | ד׳ | מפגש הכנה לבגרות חורף | 19:00 |
הנוכחות במפגשים היא חובה וחלק בלתי נפרד מהעבודה השוטפת; היא מדווחת במנור. מי שמתקשה להגיע לאחד המפגשים — מעדכן.ת מראש. מועדים נוספים יתווספו במהלך השנה.
היסטוריה לדוברי ערבית
מדריך: ד״ר עבד אלוהאב חבאיב · מפקחת: יסמין אמון · 10 מפגשים · שנה״ל 2026–2027| חודש | תאריך | נושא המפגש ומטרותיו | דוגמאות מבחינות בגרות | מועדי המפגש |
|---|---|---|---|---|
| ספטמבר | 16.9.26 | מפגש היכרות ותיאום ציפיותהכרת צוות המורים | — | 9:00–10:0017:00–18:00 |
| אוקטובר | 22.10.26 | סקירת תכנית הלימודים וחוקי המענה לבגרותהכרת תכנית הלימודים | חוזר מפמ״ר היסטוריה | 9:00–10:0016:30–17:30 |
| נובמבר | 11.11.26 | חידושים בבחינות הבגרותהכרת החידושים | בגרות קיץ 2026 | 9:00–10:0017:00–18:00 |
| דצמבר | 9.12.26 | פרק ראשון בתכנית הלימודים: הח׳ליפות · הוזיר · החברה האסלאמיתהדגשת מיומנות אוריינות לשונית בטקסטים היסטוריים | קיץ 2026 ש׳ 4קיץ 2024 ש׳ 6 | 9:00–10:0017:00–18:00 |
| ינואר | 13.1.27 | פרק שני בתכנית הלימודים: השאלה המזרחית · מוחמד עלי פאשא · הסכמים ובריתות · ארצות ערב תחת המנדט הבריטי והצרפתיהבנת מדיניות המעצמות והאינטרסים שלהן · מיומנות: קריאת מפה | חורף 2025 ש׳ 8חורף 2024 ש׳ 14 | 9:00–10:0016:30–17:30 |
| פברואר | 3.2.27 | פרק שלישי בתכנית הלימודים: היסטוריה של עם ישראל · האנטישמיות · העלייה הראשונה · הצהרת בלפור 1917הכרת מעמד היהודים כמיעוט ויחס הרוב כלפיהם · מיומנות: היחס לאחר | קיץ 2022 ש׳ 10קיץ 2020 ש׳ 11 | 9:00–10:0016:30–17:30 |
| מרץ | 17.3.27 | פרק רביעי בתכנית הלימודים: היהודים בגרמניה הנאצית · השואה · הפתרון הסופיהכרת מושג השואה · מיומנות: רגישות חברתית ותרבותית | קיץ 2020 ש׳ 13חורף 2022 ש׳ 14 | 9:00–10:0016:30–17:30 |
| אפריל | 21.4.27 | קריאת נתונים וניתוח נתונים | קיץ 2026 ש׳ 13חורף 2026 ש׳ 8 | 9:00–10:0016:30–17:30 |
| מאי | 13.5.27 | דגשים על פרקי בחינת הבגרות · שימוש בקריקטורה ככלי הוראההכרת מבנה הבגרות · ניתוח קריקטורה | כל בחינות הבגרות | 9:00–10:0016:30–17:30 |
| יוני | 9.6.27 | סיכום שנהסיכום ומסקנות · מידת העמידה ביעדים ובמטרות | — | 9:00–10:0016:30–17:30 |
שני מועדים לכל מפגש: כל מפגש חודשי מתקיים פעמיים באותו יום — מועד בוקר ומועד אחר הצהריים.
עברית — מפגשי למידה למורי העברית
מדריכה: מוריה פלינט · מפקחת: ליאת צבר · 10 מפגשים חודשיים · תשפ״ז| תאריך | מפגש ונושאים לפי תוכנית | יום ושעות התחלה | חודש |
|---|---|---|---|
| 15.9.26 | עברית — מפגש אחה"צ70% חיצוני 16:00 — מפרט ההיבחנות ודגשים לשנה"ל תשפ"ז (לקחי בגרות תשפ"ו) · 30% פנימי 17:00 — מבנה ההערכה החלופית ואפשרויות ההערכה · בחינת הגמר 18:00 — מפרט ההיבחנות ודגשים לשנה"ל תשפ"ז | ג׳ · 16:00 / 17:00 / 18:00ד׳ תשרי | ספטמבר |
| 17.9.26 | עברית — מפגש בוקר70% חיצוני 10:00 — מפרט ההיבחנות ודגשים לשנה"ל תשפ"ז (לקחי בגרות תשפ"ו) · 30% פנימי 11:00 — מבנה ההערכה החלופית ואפשרויות ההערכה · בחינת הגמר 13:00 — מפרט ההיבחנות ודגשים לשנה"ל תשפ"ז | ה׳ · 10:00 / 11:00 / 13:00ו׳ תשרי | ספטמבר |
| 13.10.26 | עברית — מפגש אחה"צ70% חיצוני 16:00 — אסטרטגיות וכלים להתמודדות עם טקסטים ארוכים ומורכבים · 30% פנימי 17:00 — תהליך הכתיבה — מהתאוריה אל המעשה · בחינת הגמר 18:00 — המפגש עם הטקסט וסוגות טקסטים — אסטרטגיות וכלים | ג׳ · 16:00 / 17:00 / 18:00ב׳ מרחשוון | אוקטובר |
| 18.10.26 | עברית — מפגש בוקר70% חיצוני 13:00 — אסטרטגיות וכלים להתמודדות עם טקסטים ארוכים ומורכבים · 30% פנימי 14:00 — תהליך הכתיבה — מהתאוריה אל המעשה | א׳ · 13:00 / 14:00ז׳ מרחשוון | אוקטובר |
| 22.10.26 | עברית — מפגש בוקרבחינת הגמר 13:00 — המפגש עם הטקסט וסוגות טקסטים — אסטרטגיות וכלים | ה׳ · 13:00י״א מרחשוון | אוקטובר |
| 17.11.26 | עברית — מפגש אחה"צ70% חיצוני 16:00 — המיזוג — מהתאוריה אל המעשה · 30% פנימי 17:00 — המשוב המקדם — קווים לדמותו · בחינת הגמר 18:00 — ממדי ההבנה והשאלה כטקסט — כלי לקידום ההבנה וההבעה | ג׳ · 16:00 / 17:00 / 18:00ז׳ כסלו | נובמבר |
| 19.11.26 | עברית — מפגש בוקר70% חיצוני 10:00 — המיזוג — מהתאוריה אל המעשה · 30% פנימי 11:00 — המשוב המקדם — קווים לדמותו · בחינת הגמר 13:00 — ממדי ההבנה והשאלה כטקסט — כלי לקידום ההבנה וההבעה | ה׳ · 10:00 / 11:00 / 13:00ט׳ כסלו | נובמבר |
| 22.12.26 | עברית — מפגש אחה"צ70% חיצוני 16:00 — הערכת הסקירה הממזגת ומתן משוב מקדם · 30% פנימי 17:00 — הערכת כתיבה בעידן של בינה מלאכותית · בחינת הגמר 18:00 — הוראת הטיעון והערכתו — חלק א | ג׳ · 16:00 / 17:00 / 18:00י״ב טבת | דצמבר |
| 24.12.26 | עברית — מפגש בוקר70% חיצוני 10:00 — הערכת הסקירה הממזגת ומתן משוב מקדם · 30% פנימי 11:00 — הערכת כתיבה בעידן של בינה מלאכותית | ה׳ · 10:00 / 11:00י״ד טבת | דצמבר |
| 27.12.26 | עברית — מפגש בוקרבחינת הגמר 13:00 — הוראת הטיעון והערכתו — חלק א | א׳ · 13:00י״ז טבת | דצמבר |
| 10.1.27 | עברית — מפגש בוקר70% חיצוני 13:00 — הוראת מערכת הצורות במבט רוחב · 30% פנימי 14:00 — הבעה בעל פה — למורה ולתלמידים | א׳ · 13:00 / 14:00ב׳ שבט | ינואר |
| 12.1.27 | עברית — מפגש אחה"צ70% חיצוני 16:00 — הוראת מערכת הצורות במבט רוחב · 30% פנימי 17:00 — הבעה בעל פה — למורה ולתלמידים · בחינת הגמר 18:00 — הוראת הטיעון והערכתו — חלק ב | ג׳ · 16:00 / 17:00 / 18:00ד׳ שבט | ינואר |
| 14.1.27 | עברית — מפגש בוקרבחינת הגמר 10:00 — הוראת הטיעון והערכתו — חלק ב | ה׳ · 10:00ו׳ שבט | ינואר |
| 16.2.27 | עברית — מפגש אחה"צ70% חיצוני 16:00 — הוראת התחביר במבט רוחב · 30% פנימי 17:00 — הערכה חלופית בתחומים הלשוניים — עקרונות ורעיונות לביצוע: תחביר · בחינת הגמר 18:00 — הוראת הסיכום והערכתו — חלק א | ג׳ · 16:00 / 17:00 / 18:00ט׳ אדר א׳ | פברואר |
| 18.2.27 | עברית — מפגש בוקר70% חיצוני 10:00 — הוראת התחביר במבט רוחב · 30% פנימי 11:00 — הערכה חלופית בתחומים הלשוניים — עקרונות ורעיונות לביצוע: תחביר · בחינת הגמר 13:00 — הוראת הסיכום והערכתו — חלק א | ה׳ · 10:00 / 11:00 / 13:00י״א אדר א׳ | פברואר |
| 2.3.27 | עברית — מפגש אחה"צ70% חיצוני 16:00 — בניית מתכונות וציוני הגשה · 30% פנימי 17:00 — הערכה חלופית בתחומים הלשוניים — עקרונות ורעיונות לביצוע: צורות · בחינת הגמר 18:00 — הוראת הסיכום והערכתו — חלק ב | ג׳ · 16:00 / 17:00 / 18:00כ״ג אדר א׳ | מרץ |
| 4.3.27 | עברית — מפגש בוקר70% חיצוני 10:00 — בניית מתכונות וציוני הגשה · 30% פנימי 11:00 — הערכה חלופית בתחומים הלשוניים — עקרונות ורעיונות לביצוע: צורות · בחינת הגמר 13:00 — הוראת הסיכום והערכתו — חלק ב | ה׳ · 10:00 / 11:00 / 13:00כ״ה אדר א׳ | מרץ |
| 4.4.27 | עברית — מפגש אחה"צ70% חיצוני 16:00 — מיפוי תלמידים ותרגול ממוקד בעזרת כלי בינה מלאכותית · 30% פנימי 17:00 — מיפוי התלמידים והכנתם לקראת מסלולי ההמשך: בגרות חיצונית 70% או בחינת גמר · בחינת הגמר 18:00 — הלשון בשירות ההבנה וההבעה | א׳ · 16:00 / 17:00 / 18:00כ״ו אדר ב׳ | אפריל |
| 8.4.27 | עברית — מפגש בוקר70% חיצוני 10:00 — מיפוי תלמידים ותרגול ממוקד בעזרת כלי בינה מלאכותית · 30% פנימי 11:00 — מיפוי התלמידים והכנתם לקראת מסלולי ההמשך: בגרות חיצונית 70% או בחינת גמר · בחינת הגמר 13:00 — הלשון בשירות ההבנה וההבעה | ה׳ · 10:00 / 11:00 / 13:00א׳ ניסן | אפריל |
| 13.5.27 | עברית — מפגש בוקרבחינת הגמר 10:00 — דגשים לקראת בחינת הגמר תשפ"ז | ה׳ · 10:00ו׳ אייר | מאי |
| 18.5.27 | עברית — מפגש אחה"צ70% חיצוני 16:00 — דגשים לקראת בחינת הבגרות מועד קיץ תשפ"ז והכנה לקראת מועד ב · 30% פנימי 17:00 — מיפוי התלמידים והכנתם לקראת מסלולי ההמשך: בגרות חיצונית 70% או בחינת גמר · בחינת הגמר 18:00 — דגשים לקראת בחינת הגמר תשפ"ז | ג׳ · 16:00 / 17:00 / 18:00י״א אייר | מאי |
| 20.5.27 | עברית — מפגש בוקר70% חיצוני 10:00 — דגשים לקראת בחינת הבגרות מועד קיץ תשפ"ז והכנה לקראת מועד ב · 30% פנימי 11:00 — מיפוי התלמידים והכנתם לקראת מסלולי ההמשך: בגרות חיצונית 70% או בחינת גמר | ה׳ · 10:00 / 11:00י״ג אייר | מאי |
| 1.6.27 | עברית — מפגש אחה"צ70% חיצוני 16:00 — הכנה לשנה"ל תשפ"ח · 30% פנימי 17:00 — הכנה לשנה"ל תשפ"ח · בחינת הגמר 18:00 — הכנה לשנה"ל תשפ"ח | ג׳ · 16:00 / 17:00 / 18:00כ״ה אייר | יוני |
| 3.6.27 | עברית — מפגש בוקר70% חיצוני 10:00 — הכנה לשנה"ל תשפ"ח · 30% פנימי 11:00 — הכנה לשנה"ל תשפ"ח · בחינת הגמר 13:00 — הכנה לשנה"ל תשפ"ח | ה׳ · 10:00 / 11:00 / 13:00כ״ז אייר | יוני |
שלוש תוכניות, מפגש אחד בחודש: כל מורה משתתף מדי חודש במפגש אחד בתוכנית שבה הוא מלמד (70% חיצוני, 30% פנימי או בחינת הגמר), במועד הנוח לו — אחה״צ או בוקר. בנוסף: מפגש פרטני חובה פעם אחת במחצית, במועדים שיפורסמו בקהילת המורים. ייתכנו שינויים בתכנים ובמועדים — הודעה מראש בקהילה.
ספרות — המגזר החרדי
מדריכה: שרה ברדה · מפקח: יששכר חפץ · 20 מפגשים (ערב ולפני הצהריים בכל חודש) · תשפ״ז| תאריך | מפגש | יום ושעות | חודש |
|---|---|---|---|
| 11.10.26 | הציר ההיסטורי של הכתיבה הספרותית · סוגות בספרותמועד ערב · ר״ח חשוון · מפיוטי הקודש סמוך לחורבן בית שני ועד לשירה ופרוזה בתקופה החדשה · סוגות (ז׳אנרים): מאפיינים ודוגמאות, על פי תוכנית הבגרות | א׳ · 21:00–22:00 | אוקטובר |
| 18.10.26 | היכרות עם הפורטלמועד לפנה"צ · ז׳ חשוון · הדגמות להעשרה ולשאיבת מידע | א׳ · 12:00–13:00 | אוקטובר |
| 16.11.26 | שיטות דידקטיות בהוראת הספרותמועד ערב · ז׳ כסלו · מבנה שיעור · הקניית ידע · דרכים להעשרה ולהעמקת החוויה | ב׳ · 21:00–22:00 | נובמבר |
| 25.11.26 | ניתוחי יצירותמועד לפנה"צ · העמקה בתוכן (חשיבה קוגניטיבית ומטא-קוגניטיבית) · מקורות השראה · מאפיינים צורניים ותרומתם | ד׳ · 12:00–13:00 | נובמבר |
| 13.12.26 | שאלוני בגרות — היכרות עם המבנה והדרישותמועד ערב · ג׳ טבת · דוגמאות למחוון · תשובות מדויקות וראויות | א׳ · 21:00–22:00 | דצמבר |
| 23.12.26 | הסיפור הקצרמועד לפנה"צ · י״ג טבת · מאפיינים, דרכי ניתוח, הדגמת שיעור | ד׳ · 12:00–13:00 | דצמבר |
| 11.1.27 | פיוט קדום / שירת ימי הביניים / שירה חדשהמועד ערב · ג׳ שבט · סקירה, היכרות והבדלים | ב׳ · 21:00–22:00 | ינואר |
| 27.1.27 | שיר שלא נלמדמועד לפנה"צ · י״ט שבט · תרגיל ניתוח, דוגמאות לשאלות וקשת תשובות | ד׳ · 12:00–13:00 | ינואר |
| 14.2.27 | מחזה — הגדרה ודוגמאותמועד ערב · ז׳ אדר א׳ · "לישרים תהילה" — מחזה אלגורי, פתשגן | א׳ · 21:00–22:00 | פברואר |
| 28.2.27 | הדמויות במחזהמועד לפנה"צ · כ״א אדר א׳ · סמליהן · שיח אלגורי בין הדמויות | א׳ · 12:00–13:00 | פברואר |
| 15.3.27 | תשובות לשאלוני בגרות בנושא המחזהמועד ערב · ו׳ אדר ב׳ | ב׳ · 21:00–22:00 | מרץ |
| 28.3.27 | נובלהמועד לפנה"צ · י״ט אדר ב׳ · מאפיינים, ההבדל בינה לבין הסיפור הקצר · הדגמת נובלה מתוכנית הבגרות וניתוחה | א׳ · 12:00–13:00 | מרץ |
| 7.4.27 | משלים, רשימות ויצירות קצרותמועד ערב · כ״ט אדר ב׳ · מבנה שיעור והעשרה | ד׳ · 21:00–22:00 | אפריל |
| 19.4.27 | פיתוח מיומנויותמועד לפנה"צ · י״ב ניסן · בהדגמת יצירות מתוך הבגרות: איתור מידע ושימוש בו · חשיבה יצירתית · אנלוגיות · שימוש בידע קודם · ניסוח מתאים | ב׳ · 12:00–13:00 | אפריל |
| 16.5.27 | הסיפור החסידימועד ערב · ט׳ אייר · מאפייני הז׳אנר, ניתוח ושאלות מבחינת הבגרות | א׳ · 21:00–22:00 | מאי |
| 26.5.27 | הסיפור המתורגםמועד לפנה"צ · י״ט אייר · אופני ניתוח, סוגי תשאול | ד׳ · 12:00–13:00 | מאי |
| 16.6.27 | פאנל שאלות והתמודדויות מן השטחמועד ערב · י״א סיוון | ד׳ · 21:00–22:00 | יוני |
| 23.6.27 | המשך פאנל שאלות והתמודדויות מן השטחמועד לפנה"צ · י״ח סיוון | ד׳ · 11:00–12:00 | יוני |
| 7.7.27 | רפלקציהמועד ערב · ב׳ תמוז · דוגמאות לשיעורים, תובנות והצעות לשיפור | ד׳ · 21:00–22:00 | יולי |
| 21.7.27 | עיון בבחינת הבגרות הנוכחית לשנה זומועד לפנה"צ · ט״ז תמוז · קשיים והצלחות, לקחים ומסקנות | ד׳ · 12:00–13:00 | יולי |
שני מפגשים בכל חודש, כל אחד בנושא משלו: מפגש ערב (21:00–22:00) ומפגש לפני הצהריים (12:00–13:00). שימו לב: ביוני מפגש לפני הצהריים בשעה 11:00–12:00.
היסטוריה ואזרחות — המגזר החרדי
מדריכה: רבקה נחום · מפקח: יששכר חפץ · 38 מפגשים (19 לכל מקצוע) · תשפ״ז| תאריך | מקצוע | יום ושעות | חודש |
|---|---|---|---|
| 22.9.26 | היסטוריה — מפגש זום קבוצתימפגש ערב | ג׳ · 20:30–21:30 | ספטמבר |
| 23.9.26 | אזרחות — מפגש זום קבוצתימפגש בוקר | ד׳ · 10:30–11:30 | ספטמבר |
| 5.10.26 | אזרחות — מפגש זום קבוצתימפגש בוקר | ב׳ · 10:30–11:30 | אוקטובר |
| 6.10.26 | היסטוריה — מפגש זום קבוצתימפגש ערב | ג׳ · 20:30–21:30 | אוקטובר |
| 18.10.26 | היסטוריה — מפגש זום קבוצתימפגש בוקר | א׳ · 10:30–11:30 | אוקטובר |
| 19.10.26 | אזרחות — מפגש זום קבוצתימפגש ערב | ב׳ · 20:30–21:30 | אוקטובר |
| 1.11.26 | אזרחות — מפגש זום קבוצתימפגש בוקר | א׳ · 10:30–11:30 | נובמבר |
| 3.11.26 | היסטוריה — מפגש זום קבוצתימפגש ערב | ג׳ · 20:30–21:30 | נובמבר |
| 15.11.26 | אזרחות — מפגש זום קבוצתימפגש ערב | א׳ · 20:30–21:30 | נובמבר |
| 17.11.26 | היסטוריה — מפגש זום קבוצתימפגש בוקר | ג׳ · 10:30–11:30 | נובמבר |
| 1.12.26 | אזרחות — מפגש זום קבוצתימפגש ערב | ג׳ · 20:30–21:30 | דצמבר |
| 2.12.26 | היסטוריה — מפגש זום קבוצתימפגש בוקר | ד׳ · 10:30–11:30 | דצמבר |
| 28.12.26 | אזרחות — מפגש זום קבוצתימפגש בוקר | ב׳ · 10:30–11:30 | דצמבר |
| 29.12.26 | היסטוריה — מפגש זום קבוצתימפגש ערב | ג׳ · 20:30–21:30 | דצמבר |
| 3.1.27 | היסטוריה — מפגש זום קבוצתימפגש בוקר | א׳ · 10:30–11:30 | ינואר |
| 5.1.27 | אזרחות — מפגש זום קבוצתימפגש ערב | ג׳ · 20:30–21:30 | ינואר |
| 17.1.27 | היסטוריה — מפגש זום קבוצתימפגש ערב | א׳ · 20:30–21:30 | ינואר |
| 19.1.27 | אזרחות — מפגש זום קבוצתימפגש בוקר | ג׳ · 10:30–11:30 | ינואר |
| 1.2.27 | אזרחות — מפגש זום קבוצתימפגש ערב | ב׳ · 20:30–21:30 | פברואר |
| 3.2.27 | היסטוריה — מפגש זום קבוצתימפגש בוקר | ד׳ · 10:30–11:30 | פברואר |
| 14.2.27 | היסטוריה — מפגש זום קבוצתימפגש ערב | א׳ · 20:30–21:30 | פברואר |
| 16.2.27 | אזרחות — מפגש זום קבוצתימפגש בוקר | ג׳ · 10:30–11:30 | פברואר |
| 7.3.27 | היסטוריה — מפגש זום קבוצתימפגש ערב | א׳ · 20:30–21:30 | מרץ |
| 9.3.27 | אזרחות — מפגש זום קבוצתימפגש בוקר | ג׳ · 10:30–11:30 | מרץ |
| 28.3.27 | אזרחות — מפגש זום קבוצתימפגש ערב | א׳ · 20:30–21:30 | מרץ |
| 30.3.27 | היסטוריה — מפגש זום קבוצתימפגש בוקר | ג׳ · 10:30–11:30 | מרץ |
| 4.4.27 | היסטוריה — מפגש זום קבוצתימפגש ערב | א׳ · 20:30–21:30 | אפריל |
| 6.4.27 | אזרחות — מפגש זום קבוצתימפגש ערב | ג׳ · 20:30–21:30 | אפריל |
| 11.4.27 | היסטוריה — מפגש זום קבוצתימפגש בוקר | א׳ · 10:30–11:30 | אפריל |
| 13.4.27 | אזרחות — מפגש זום קבוצתימפגש בוקר | ג׳ · 10:30–11:30 | אפריל |
| 2.5.27 | אזרחות — מפגש זום קבוצתימפגש ערב | א׳ · 20:30–21:30 | מאי |
| 4.5.27 | היסטוריה — מפגש זום קבוצתימפגש ערב | ג׳ · 20:30–21:30 | מאי |
| 16.5.27 | אזרחות — מפגש זום קבוצתימפגש בוקר | א׳ · 10:30–11:30 | מאי |
| 18.5.27 | היסטוריה — מפגש זום קבוצתימפגש בוקר | ג׳ · 10:30–11:30 | מאי |
| 6.6.27 | היסטוריה — מפגש זום קבוצתימפגש ערב | א׳ · 20:30–21:30 | יוני |
| 8.6.27 | אזרחות — מפגש זום קבוצתימפגש בוקר | ג׳ · 10:30–11:30 | יוני |
| 13.6.27 | היסטוריה — מפגש זום קבוצתימפגש בוקר | א׳ · 10:30–11:30 | יוני |
| 15.6.27 | אזרחות — מפגש זום קבוצתימפגש ערב | ג׳ · 20:30–21:30 | יוני |
שני מפגשים בחודש לכל מקצוע: מפגש בוקר (10:30–11:30) ומפגש ערב (20:30–21:30). כל מפגש מיועד למורי המקצוע שלו — היסטוריה או אזרחות.
הקהילות המקצועיותקבוצת ווטסאפ לכל תחום דעת — לדוברי עברית ולדוברי ערבית
בכל כרטיס הדרכה למעלה יש קישור ישיר לקהילת המורים של התחום. את כל הקהילות — כולל קהילות בעלי התפקידים — אפשר למצוא בעמוד אחד.
התוכנית עוד לא מופיעה?
התוכניות השנתיות מתפרסמות כאן ברגע שהמדריך.ה מגיש.ה אותן. הדרכה שהתוכנית שלה טרם הוגשה מסומנת "התוכנית תפורסם בהמשך" — והקישור לקהילה זמין כבר עכשיו.