הנוהל בקצרה
בית ספר שאוכלוסיית תלמידיו דתית או חרדית ולומדת שעות קודש מקבל 12 ש״ש לרב או ראש ישיבה בית ספרי להוראת לימודי יהדות — בכפוף להצגת בעל התפקיד למפקח ולאישור ועדת התכנון.
- למי
- מנהל.ת בית הספר — בבתי ספר שאוכלוסיית התלמידים בהם דתית או חרדית והתלמידים לומדים שעות קודש בהתאם לאוגדן הלימודים (מסלולים 45, 55, 47, 57).
- עד מתי
- לא צוין מועד בנוהל.
- מה לעשות
- לסמן בנספח ב׳ "רב/ראש ישיבה (114)".
- להציג את בעל התפקיד לבחינת המפקח.ת הפדגוגי.ת הבית־ספרי.ת.
- לציין בנספח ג׳ (סעיף 9) את שם רב בית הספר ולפרט את השעות בטבלת כיתה · שעות · תוכן.
- לייעד את השעות להוראת לימודי יהדות בשעות הקודש בלבד, בהתאם לאוגדן.
- לקבל את אישור התקציב בוועדת התכנון.
- מה השתנה השנה
- לא ידוע על שינוי
מה הסעיף אומרסעיף 114 — שעות לרב או ראש ישיבה בית ספרי
הסעיף מתקצב בעל תפקיד אשר ילמד לימודי יהדות בבתי ספר שבהם אוכלוסיית התלמידים דתית או חרדית, והם לומדים שעות קודש בבית הספר — בהתאם לאוגדן הלימודים.
מי זכאי · תנאי סףלפי מסלול הכיתה
| מסלול הכיתה | שעות לרב / ראש ישיבה |
|---|---|
| מסלול אוכלוסייה דתית / חרדית (45, 55) | 12 ש״ש |
| מסלול אוכלוסייה דתית / חרדית (47, 57) | 12 ש״ש |
- תנאי: אוכלוסיית התלמידים דתית/חרדית והתלמידים לומדים שעות קודש בבית הספר, בהתאם לאוגדן הלימודים.
- אחריות המנהל: להציג את בעל התפקיד הרלוונטי לבחינת המפקח הפדגוגי הבית־ספרי.
- אישור התקציב בוועדת התכנון.
- סימון בנספח ב׳: "רב/ראש ישיבה (114)".
על מה מותר להוציא — ועל מה לאייעוד השעות
מותר
- הוראת לימודי יהדות בשעות הקודש, בהתאם לאוגדן.
- פריסה בין כיתות ותחומי הוראה שונים — לפי הפירוט שהוגש.
לא מותר
- הקצאה בבית ספר שאוכלוסייתו אינה במסלול המזכה.
- שימוש בשעות למשימות שאינן הוראת לימודי יהדות.
איך מגישים · לוח זמניםהפירוט שנדרש בטופס
בנספח ג׳ (סעיף 9) יש לציין את שם רב בית הספר, ולפרט את פעילות שעות הרב בחלוקה לכיתות ולתחום ההוראה — בטבלה של כיתה · שעות · תוכן.
המסלול: הצגת בעל התפקיד למפקח הפדגוגי → אישור התקציב בוועדת התכנון.
רעיונות ליישוםאיך זה נראה בשטח
שימו לב — הרעיונות הם רעיונותהפרק הזה אינו חלק מהמסמך. אלה כיווני יישום שנכתבו כדי לעזור לכם לתרגם את הסעיף לתוכנית עבודה. מה שמחייב אתכם הוא נוסח הסעיף, ההגשה לוועדה והאישור שתקבלו.
- לפרוס את השעות על פני השכבות, לא לרכז בשכבה אחת. 12 ש״ש מאפשרות נוכחות בכל שכבה. רב שמלמד רק את י״ב מפספס את השנים שבהן נבנית הזהות.
- לחבר בין הקודש למגמה. שיעור בהלכות שנוגע ישירות למקצוע שהתלמידים לומדים — כשרות במטבח הלימודי, הלכות שבת בחשמל, מוסר עבודה במגמות השירות — הופך את שעת הקודש מנטל לרלוונטיות.
- שעה קבועה של שיח אישי. חלק ניכר מהערך של ראש הישיבה הוא לא בשיעור אלא בזמינות. שעה שבועית מוגדרת לשיחות אישיות, בתיאום עם היועצת, נותנת מענה שמערכת אחרת לא נותנת.
- נוכחות באירועי בית הספר. חגים, ימי זיכרון, טקסים ומסעות — שם מתרחשת העבודה החינוכית האמיתית. שווה לתכנן חלק מהשעות סביב לוח השנה ולא רק סביב מערכת השעות.
- לתעד את התוכן בטבלה שמוגשת. הטופס מבקש כיתה, שעות ותוכן. מילוי רציני שלו הוא בעצם סילבוס — וכזה שאפשר להראות בוועדה המלווה ולחזור אליו בשנה הבאה.
המקור המחייבמה כתוב במסמך ואיפה
הסעיף מופיע בנספח ג׳, סעיף 9 — "רב / ראש ישיבה בית ספרי (קוד פעילות 114)".
כל שינוי בתקצוב מחייב את אישור ועדת התכנון.
הבא במדור ←סעיף 116 · מורה לחינוך גופני לכיתה מפוצלת
→ הקודם במדורסעיף 113 · תוכניות העשרה בבתי ספר פנימייתיים
המסמך המקוריהעמוד הזה הוא מהדורה דיגיטלית נוחה לקריאה — הנוסח המחייב הוא המסמך המקורי.
פתיחת המסמך המקורי ⬇ (נפתח בלשונית חדשה)