הנוהל בקצרה
מנהל.ת בית ספר פנימייתי מציג.ה תוכנית שנתית לפעילות חינוכית וחברתית אחר הצהריים בחמישה תחומים — 10 או 15 ש״ש לפי מספר התלמידים — לבחינת המפקח.ת, לאישור ועדת התכנון ולבקרה רבעונית.
- למי
- מנהלי.ות בתי ספר פנימייתיים שבהם שוהים תלמידים גם אחרי הלימודים — עד 100 תלמידים: 10 ש״ש · מעל 101 תלמידים: 15 ש״ש.
- עד מתי
- תוכנית שנתית — בתחילת השנה · תכנון מול ביצוע — אחת לרבעון, למפקח.ת הפדגוגי.ת ובמסגרת הוועדות המלוות.
- מה לעשות
- להציג תוכנית שנתית לבחינת המפקח.ת הפדגוגי.ת הבית־ספרי.ת.
- לפרט בטופס, לכל אחד מחמשת התחומים — תרבות ופנאי, העשרה וחינוך, טיולים ופעילות חוץ, מרחב פנימייתי וחזות, רווחת החניך — את הנושא, הפעילות והתקציב.
- לסמן "תוכניות העשרה לבית ספר עם פנימייה (113)" בנספח ב׳.
- לקבל את אישור התקציב בוועדת התכנון.
- להציג תכנון מול ביצוע למפקח.ת הפדגוגי.ת אחת לרבעון ובוועדות המלוות.
- להשתמש בשעות כתוספת בלבד — לא במקום הפעילות המתוקצבת הקיימת.
- מה השתנה השנה
- לא ידוע על שינוי
מה הסעיף אומרסעיף 113 — שעות אחר הצהריים בבתי ספר פנימייתיים
הסעיף מתקצב את הפעלת תוכניות חינוכיות וחברתיות לשעות אחר הצהריים בבתי הספר הפנימייתיים, שבהם שוהים תלמידים גם לאחר סיום הלימודים.
מי זכאי · תנאי סףההקצאה לפי מספר התלמידים
| מספר תלמידים | שעות לפעילות העשרה בפנימייה |
|---|---|
| עד 100 תלמידים | 10 ש״ש |
| מעל 101 תלמידים | 15 ש״ש |
- אחריות המנהל: להציג תוכנית שנתית לבחינת המפקח הפדגוגי הבית־ספרי.
- אישור: התקציב מאושר בוועדת התכנון.
- בקרה: תכנון מול ביצוע של התוכנית שאושרה יוצג למפקח הפדגוגי אחת לרבעון ובמסגרת הוועדות המלוות.
- סימון בנספח ב׳: "תוכניות העשרה לבית ספר עם פנימייה (113)".
על מה מותר להוציא — ועל מה לאחמשת תחומי הפעילות שבמסמך
בטופס התוכנית להעשרה בפנימייה יש לפרט את הפעילות הנעשית בשעות הפנימייה לפי התחומים הבאים — לכל תחום: הנושא, הפעילות והתקציב.
תרבות ופנאי
חוגים, סדנאות, ערבי שיא ואירועים, חגים.
העשרה וחינוך
הרצאות, תוכניות מנהיגות, ציוד לימודי משלים.
טיולים ופעילות חוץ
סיורים, ימי גיבוש ומחנות.
מרחב פנימייתי וחזות
רכש ציוד מתכלה וחידוש מרחבי הלמידה והפנאי בתוך המגורים.
רווחת החניך
תקציב קופה לצרכים פרטניים ולפרויקטים של קבוצות המדריכים.
מה לא: הסעיף אינו מיועד להחלפת הפעילות המתוקצבת הקיימת, ולא לתכלית שאינה זו שאושרה בתכנון.
איך מגישים · לוח זמניםמסלול האישור והבקרה הרבעונית
המנהל מציג תוכנית שנתית לפי חמשת התחומים, עם נושא, פעילות ותקציב לכל אחד.
בחינת התוכנית.
אישור התקציב.
הצגת תכנון מול ביצוע למפקח ובוועדות המלוות.
רעיונות ליישוםאיך זה נראה בשטח
- שבוע קבוע ולא "מתי שיוצא". פנימייה עובדת על שגרה. לוח שבועי קבוע — שני ערב חוגים, רביעי ערב קבוצה, חמישי ערב תרבות — מייצר ציפייה ושייכות. פעילות ספורדית, גם אם יקרה, לא מייצרת אותן.
- לתת לחניכים בעלות על התקציב. תת־תקציב קטן שקבוצת חניכים מתכננת ומבצעת בעצמה — ערב שכבה, שיפוץ פינת ישיבה, טורניר — מפתח בדיוק את המסוגלות שהסעיף נועד לה. סעיף "רווחת החניך" תומך בזה במפורש.
- לחבר את מרחבי המגורים למגמות. מגמת עץ שבונה ריהוט לפינת הישיבה, מגמת עיצוב שמעצבת את המסדרון. הסעיף מממן חידוש מרחבים — וכשהחניכים עצמם בונים אותם, הם גם מפסיקים לשבור אותם.
- קבוצת מנהיגות פנימייתית. תחום "העשרה וחינוך" מממן תוכניות מנהיגות. קבוצת חניכים שמובילה את חיי הפנימייה, בליווי מדריך, היא מקור הכוח של המערכת — וגם בסיס טבעי למועצת התלמידים של רכז החינוך החברתי (סעיף 119).
- לתכנן את הטיולים מוקדם. ימי גיבוש ומחנות זולים משמעותית מחוץ לעונה ובהזמנה מוקדמת. תכנון שנתי בספטמבר מייצר יותר פעילות באותו תקציב.
- לבנות את הדיווח הרבעוני מראש. הסעיף דורש הצגת תכנון מול ביצוע כל רבעון. טבלה אחת שמתעדכנת תוך כדי — תחום, פעילות, מתי, כמה השתתפו, כמה עלה — הופכת את הדיווח מעבודה למשהו שכבר קיים.
המקור המחייבמה כתוב במסמך ואיפה
הסעיף מופיע בנספח ג׳, סעיף 3 — "תכניות העשרה בבתי ספר פנימייתים (קוד פעילות 113)".
כל שינוי בתקצוב מחייב את אישור ועדת התכנון.