נספח בעלי התפקידים בבית הספר

לכבוד מנהלי בתי הספר ורשתות החינוך · 20.7.26 · הנדון: בעלי תפקידים מובילים בבתי הספר המקצועיים בשנת הלימודים תשפ״ז

1. חזון ושותפות: שדרת הניהול כמנוע צמיחה

מערכת החינוך היוצר מבוססת על תפיסה דואלית־הומניסטית, הרואה בבית הספר מרחב חי, מתפתח ורלוונטי, המחבר בין למידה, מקצוע, חניכות, קהילה ועולם התעסוקה. בהתאם לכך, הצלחתו של בית הספר נשענת בראש ובראשונה על שדרת הנהגה חינוכית מקצועית, יציבה ומשותפת, הפועלת לצד הנהלת בית הספר ומובילה יחד עמה את העשייה הפדגוגית, החברתית, הרגשית והמקצועית.

בעלי התפקידים בבתי הספר אינם ״ממלאי פונקציה״ בלבד, אלא שותפים מרכזיים בהובלת הסיפור הבית־ספרי, בהטמעת עקרונות החינוך היוצר, בפיתוח תרבות ארגונית מקצועית וביצירת רצף חינוכי מיטבי עבור כלל התלמידים. תפיסה זו מדגישה עבודה מערכתית המבוססת על אמון, שותפות, אחריות מקצועית ולמידה מתמשכת.

2. עוז לתמורה — מסגרת השעות השבועיות

• שעות הוראה פרונטליות: שעות הוראה (כיתת אם, קבוצת לימוד וקבוצת לימוד במעבדה) ושעות תפקיד (הכנה לבגרות, שעות חינוך ושעות בעלי תפקיד הניתנות להמרה במקום שעות עבודה פרונטליות).
• שעות הוראה פרטניות: קבוצות שיח ולמידה של עד 3 תלמידים או עד 5 תלמידים, על פי החלטת צוות פדגוגי בראשות מנהל בית הספר. מבנה הקבוצות נקבע לאחר מיפוי הישגי התלמידים ותחומי העניין שלהם, תוך התייחסות להיבטים רגשיים וחברתיים. השעות הפרטניות ייכללו בשעות תפקיד של בעלי תפקידים הזכאים לבצע שעות תפקיד במקום שעות הוראה פרטנית, כגון סגן מנהל או יועצת.
• שעות תומכות הוראה: שעות פעילות בית ספרית ואישית של המורה, המחולקות בין בדיקת מבחנים ועבודות (5 ש״ש), השתלמות צוותית (2 ש״ש), ישיבות עבודה (2 ש״ש) ושיחות עם הורים (1 ש״ש).

נקודות זכות ודרגות קידום

• עובד הוראה הממלא שני תפקידים או יותר יוכל לצבור ניקוד בכל שנה בגין תפקיד אחד בלבד. לצורך צבירת הנקודות ייחשב התפקיד המזכה במספר הנקודות הרב ביותר.
• צבירת 10 נקודות מזכה בדרגת קידום בשיעור של 1.67% מהשכר המשולב.
• עובד הוראה זכאי לכל היותר ל־4 דרגות קידום במהלך תקופת העסקתו, בשיעור מצטבר של 6.69%.
• נקודות זכות ניתנות רק על ביצוע תפקידים ולא על גמולי השתלמות.
• אחת לשנה, רשת החינוך תעביר למשרד העבודה את קידום הדרגות של המורים.

החל מתאריך 1.9.2025, ובהתאם לרפורמת עוז לתמורה, יתווספו לטבלת התפקידים המזכים בנקודות זכות התפקידים הבאים (2.5 נקודות כל אחד):

רכז פדגוגי · רכז השתלבות האוכלוסיות המיוחדות · רכז תקשוב וטכנולוגיות · רכז בגרות · רכז משמעת ואקלים חינוכי · רכז ייעוץ · רכז מערכת.

3. מפת תפקידים ומוקדי השפעה — תשפ״ז

הנתונים מבוססים על הסכמי השכר המעודכנים והנחיות המינהל להכשרה מקצועית. שעות התפקיד והגמול המלאים לכל תפקיד מופיעים בעמוד ההנחיות המלא ובמסמך המקורי — וגם כתזכורת קצרה לצד כל תפקיד בטופס שלמטה.

• השעות הפרטניות והתומכות הן חלק בלתי נפרד מביצוע התפקיד ואינן ניתנות להמרה למשימות אחרות.
• בעלי תפקידים המחויבים במינימום 4 שעות פרונטליות מוצמדות לתפקיד — במקרים חריגים יש לפנות למפקח הרלוונטי.

יש לבחור 4 בעלי תפקידים מתוך הרשימה המזכה בגמול 6%

רכז הכלה ושילוב · רכז מחשוב והוראה טכנולוגית · רכז טיולים · רכז בגרות · רכז משמעת · רכז מערכת.

דגשים מרכזיים ליישום

• חובת מינוי והקצאה: קיימת חובה למנות את כלל בעלי התפקידים המפורטים במסמך. יש להקפיד על הקצאת מכסת שעות התפקיד כפי שמוגדר בטבלה, ללא סטייה.
• הגשת דיווח בתחילת השנה: על הנהלת בית הספר להגיש למפקח.ת בתחילת שנת הלימודים פירוט מלא של בעלי התפקידים שמונו, כולל שמותיהם והיקף משרתם המדויק בכל אחד מהתפקידים.
• עדכון ואישור מפקח: בכל מקרה של החלפת בעלי תפקידים במהלך השנה או בסופה יש לעדכן את מפקח בית הספר ולקבל את אישורו למינוי החדש בטרם הפעלתו. מורים מקצועיים — למפקח המקצועי; יועץ או עו״ס — למפקחת על המערך הטיפולי.
• הנהגה משותפת: יש לראות בבעלי התפקידים חלק בלתי נפרד מהצוות המוביל הבית ספרי ומהנהגת בית הספר.
• שגרות ניהול ותכנון: מומלץ לקיים שגרות עבודה סדורות, ויש לבנות תוכנית עבודה שנתית לכל בעל תפקיד, בזיקה ליעדי בית הספר ולעקרונות החינוך היוצר.

אנו מאמינים כי שדרת הנהגה מקצועית, מחויבת ומלוכדת היא תנאי מרכזי ליצירת בתי ספר מקצועיים מצמיחים, רלוונטיים וחדשניים.

בברכה,
רויטל אמיר — מפקחת פדגוגית ארצית · אנדרי צייזלר — מנהל תחום תקציב ובקרת נוער